Save the Children recrute 15 Facilitateurs Communautaires – Sikasso, Mali

Type de contrat : Volontariat avec le CNPV (centre national de promotion du volontariats

Sauvegarde de l’enfant :

Niveau 3 : le titulaire du poste aura des contacts avec enfants ou jeunes gens aussi fréquemment (par exemple une fois par semaine ou plus) ou de façon intensive (par exemple quatre jours dans un mois ou plus ou toute une nuit) parce qu’ils travaillent dans des programmes-pays ; ou vont visiter les programmes du pays ; ou parce qu’ils sont chargés de la vérification des références et le processus du Vetting du personnel.

 

Responsabilités générales sur la politique de Sauvegarde de l’Enfant (SE) :

• S’assurer que les partenaires (enfants, jeunes, décideurs et autres) comprennent pleinement les dispositions de la Politique de Sauvegarde de l’Enfant, le Code de Conduite, et les Procédures Locales/procédures du Pays ;

• Se comporter/agir en conformité avec les règles de la politique de la Sauvegarde de l’Enfant aussi bien dans la vie personnelle que professionnelle ; cela peut consister à rapporter des cas de soupçons d’abus commis sur les enfants ;

• S’assurer que la façon/manière de travailler et de s’adresser aux enfants ne les mets pas en danger/ risque, c’est à dire examiner soigneusement en permanence leur travail à l’aide des outils de référence de la Sauvegarde de l’Enfant pour des « défauts/insuffisances » de conception ou de mise en oeuvre ;

• Promouvoir les messages de la Protection de l’Enfant aux collègues des autres organisations et ministères gouvernementaux, aux enfants eux-mêmes, aux familles bénéficiaires et aux membres de la communauté d’une manière générale ;

• Etre vigilant pour observer de possibles abus/maltraitances des enfants dans la vie personnelle et professionnelle.

Le but du rôle :

Le Facilitateur communautaire (volontaire) assure la mise en œuvre des activités du volet communautaire du projet USAID/Mali SIRA en collaboration avec le Directeur d’école, les enseignants, les parents d’élèves ainsi que les organisations communautaires de base. Engagé en collaboration avec le CNPV (centre national de promotion du volontariat), il/ elle sert d’interface entre le projet et la communauté.  Ses responsabilités incluront la formation pratique des volontaires communautaires, le suivi des parents pour leur soutien en lecture/ écriture de leurs enfants, la collecte de données et le rapportage interne.

Save the Children International (SCI) est la première organisation indépendante au monde pour les enfants. Sa vision est un monde dans lequel chaque enfant a le droit de survivre, le droit à la protection, au développement et à la participation.

Sa mission est d’obtenir des avancées décisives dans la façon dont le monde traite les enfants et de réaliser des changements immédiats et durables dans leurs vies.

 

Dimension du poste :

Rapporte à : Agent de Développement Communautaire (ADC SIRA)

Staff sous la supervision de ce poste: N/A

Responsabilité budgétaire : N/A

Dimensions du Rôle : Le Facilitateur communautaire travaillera avec les enfants, les parents d’élèves, et les organisations communautaires de base dans 05 communautés (moyenne) dans un contexte communautaire.

Principaux domaines de responsabilité :

Autres tâches :

• Cultiver et entretenir un cadre de confiance mutuelle et de collaboration avec les communautés et les organisations communautaires à la base (OCB) ;
• Sensibiliser les parents, les communautés et leurs organisations sur :
  • Importance de l’utilisation d’une langue que les enfants comprennent en début d’apprentissage scolaire (1ère et 2ème années) et de l’enseignement bilingue ;
  • Equité /genre entre fille et garçon en matière d’accès de maintien à l’école et d’accompagnement dans l’apprentissage de la lecture-écriture ;
  • Importance de lecture-écriture dans les classes de bases et le rôle des parents et membres de la famille élargie dans l’accompagnement des enfants ;
• Appuyer les communautés dans l’identification des parents d’élèves et le choix des volontaires communautaires (attention particulière au genre et à l’équité) ;
• Participer aux activités de campagne Communication pour le Changement de Comportement Social (CCCS) dans leurs zones respectives : Assemblée Générale, Visite à domicile, réunion, sketch, forum, caravane ;
• Former les parents et les communautés sur comment aider les enfants à apprendre à lire et à écrire (jeux d’apprentissage de la lecture-écriture en dehors de l’école et le livret de lien famille-école : Mansac?sirijala) et les stratégies de campagnes ;
• Aider les parents à mener des activités d’interaction avec leurs enfants pour les aider à apprendre à lire et écrire (jeux d’apprentissage en dehors de l’école et le livret de lien famille-école : Mansac?sirijala) ;
• Appuyer l’organisation et la tenue dans le village, en collaboration les CGS, APE et AME, des activités d’information, de sensibilisation et de mobilisation des acteurs en faveur de l’apprentissage de la lecture-écriture (assemblée générale d’information, causerie, visite à domicile, forum, etc.) ;
• Assurer l’évaluation des enfants avec la méthodologie d’évaluation citoyenne B??kunko dans les ménages suivant les consignes données ;
• Encourager les parents à adopter les pratiques qui réduisent les disparités entre filles et garçons en matière d’accès, de maintien et d’accompagnement à l’école ;
• Faciliter la formation des volontaires bibliothécaires et des organisations communautaires sur l’animation et la gestion de « Yeelenk?n? » et en suivre/appuyer le fonctionnement ;
• Envoyer périodiquement les données relatives aux activités menées avec un respect strict des délais ;
• Etablir le bulletin de performance de l’école et le maintenir affiché dans la communauté ;
• Faire les rapports mensuels et un rapport de fin du volontariat selon les canevas fournis ;
• Exécuter toute autre tâche dans la cadre du projet.

Compétences et comportement (nos valeurs en pratique) responsabilité :

• Est responsable de la prise de décisions, de la gestion efficace des ressources, respecte et fait respecter les valeurs de Save the Children ;
• Responsabilise l’équipe et les partenaires – leur laissant la liberté d’atteindre les résultats de la meilleure façon, fournit le développement nécessaire à l’amélioration des performances et applique les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints.

Ambition :

• Fixe des objectifs ambitieux et stimulants pour lui-même (et son équipe), prend la responsabilité de son propre développement et encourage les autres à en faire de même ;
• Partage largement sa vision personnelle de Save the Children, engage et motive les autres ;
• Orienté vers le futur, pense stratégiquement.

Collaboration :

• Construit et maintien des relations efficaces avec son équipe, ses collègues, les Membres, les partenaires extérieurs et les sympathisants ;
• Valorise la diversité, la considère comme une source de compétitivité ;
• Abordable, à l’écoute.

Créativité :

• Développe et encourage les solutions innovantes ;
• Disposé à prendre des risques calculés.

Intégrité :

• Honnête, encourage l’honnêteté et la transparence ;
• Renforce la confiance et la confiance ;
• Affiche un excellent jugement conforme.

 

Qualifications et expériences :

• Avoir un bon niveau de Bamanankan oral et écrit ;
• Etre un bon communicateur ;
• Etre prêt à travailler avec les parents et organisations communautaires dans des conditions difficiles ;
• Avoir, de préférence, le niveau Bac et plus ou équivalent ;
• Etre, de préférence, ressortissant des communes cibles du projet de la région de Sikasso et les quartiers du District de Bamako ;
• Avoir un permis et une moto fonctionnelle pour le déplacement (moto) ;
• Avoir un téléphone fonctionnel.

Responsabilités additionnelles du travail :

Les tâches et responsabilités comme énoncées ci-dessus ne sont pas exhaustifs et le détenteur du rôle peut être appelé à effectuer des tâches supplémentaires de manière raisonnable en fonction de leur  niveau de compétences et d’expérience.